Kultur & Samfund

I projektet skal eleverne arbejde den vigtige rolle, som ler har spillet i forskellige religioners skabelsesmyter herunder de to skabelsesberetninger fra Det Gamle Testamente. Undervejs skal eleverne også selv skabe væsner af ler, som skal bruges som brikker i det afsluttende evaluerende brætspil som følger med projektet. Desuden indgår der et besøg i den lokale kirke, hvor eleverne sammen med præsten gennemlever fortællingen om, hvordan Gud skabte verden på syv dage.

Mange elever har et kendskab til traditionen fastelavn, men de færreste ved nok, hvilken forbindelse fastelavn har til folketro og tradition for slet ikke at tale om fastelavns forbindelse til kristendom.

I dette projekt sættes fokus på de almenmenneskelige fænomener misundelse og tilgivelse. Disse fænomener undersøges med udgangspunkt i fortællingen Ballade mellem brødre om brødrene Jakob og Esau – en fortælling fra Det Gamle Testamente. Fortællingen kan opleves lokalt i Skoletjenestens fortælletelt, hvor eleverne møder Jakob og yndlingshustruen Rakel, som sammen folder balladen mellem de to brødre ud for eleverne. Hver elev modtager med projektet deres eget ’foldetelt’ til opsamling på arbejdet med temaerne misundelse og tilgivelse.

- Om at læse bibelske tekster med forskellige briller. I projektet skal eleverne på mellemtrinnet læse bibelske tekster med forskellige ’briller’, d.v.s. de skal fremdrage forskellige fortolkninger af de bibelske tekster, som er afhængige af, hvilken synsvinkel de læser fra. Projektet viser, hvordan forskellige synsvinkler helt grundlæggende er indbygget i vores sprog; hvor selv de mindste ord kan fortolkes forskelligt, selvom vi ubevidst tror, at alle opfatter dem ens. Projektet lægger vægt på metaforen, som noget kropsligt funderet, der spiller med i alt, hvad vi gør. Denne erkendelse leges bl.a. ind gennem brillefodbold og forskellige øvelser. Der er også produceret en tegnefilm til projektet, hvor drengen Oskar læser fortællingen om vandringen på søen gennem tre forskellige briller.

For mange er julen en tid med kalenderlys, gaver, veldækkede borde og kærlige familier, men for andre er julen helt anderledes. Den første jul blev fx fejret i en stald, og for hovedpersonen, i den nyskrevne novelle "Kolde fødder", skal den fejres på det lokale værtshus. Fælles for både den bibelske fortælling og pigen i novellen er, at julen fejres på kanten af samfundet, og at den måde at fejre jul på næppe vil finde vej til ugebladenes glittede glansbilledreportager. Og netop gabet mellem fortællingen om den perfekte jul og den alt andet end perfekte jul, som mange mennesker hvert år oplever, er omdrejningspunktet for dette projekt.

I dette projekt får eleverne basal viden om, hvorfor påsken fejres i kristendommen, og hvad der egentlig ligger bag de enkelte helligdage i påsken. Der er udarbejdet 5 korte film til projektet, hvor den italienske kunstner Giottos fresker over påskeberetningen lidt efter lidt tegnes frem, mens de fire påskedage genfortælles. I påskeberetningen sker der nogle ret vilde og uventede ting, som i projektet kaldes plot twists. Eleverne skal på jagt efter disse plot twists i fortællingerne. Eleverne skal også måle stemningen på de enkelte dage med en stemningsmåler for at fornemme det samlede drama fra Palmesøndag til Påskedag.

Med afsæt i et udvalg af tekster fra bogen "Til ungdommen" af Linn Skåber samt den bibelske myte Menneskene spiser af frugten fra træet midt i haven undersøger eleverne i dette projekt nogle af de eksistentielle spørgsmål og overvejelser, der knytter sig til ungdomslivet og overgangen fra barn til voksen. Det kristendomsfaglige omdrejningspunkt er overgangsmotiver, og projektet har udblik til overgangsritualer i kristendommen og andre religioner. Der er i tilknytning til projektet mulighed for at se forestillingen "Til ungdommen" fremført af Teater V. Der er et begrænset antal pladser til forestillingen.

Med afsæt i højskolelærer og teolog Christian Hjortkjærs bog "Utilstrækkelig" skal eleverne arbejde med begreberne forbud, påbud og idealer samt undersøge, hvordan begreberne kommer til udtryk i samfundet, i kunsten, i litteraturen og i religioner. Eleverne får i projektet mulighed for at stoppe op og tænke over, hvad de forskellige påbud kræver af dem, hvem der er afsenderen, og hvad de egentlig selv kan og vil tage ansvar for. Der indgår et interaktivt besøg i den lokale kirke og tilmeldte klasser modtager elevhæftet "Lister, lister, lister" til alle elever.

Hvilken rolle har kvinder spillet i kristendommens historie? Hvilken betydning har kristendommen haft for synet på kvinder i den vestlige kulturkreds? ­­­Og hvad står der egentlig om det i de bibelske tekster og kristne kilder?